钢琴演奏的惊人力量

布莱恩·钟

熟能生巧。您可能已经听说过一百遍了，特别是如果您曾经学习过钢琴。妈妈说了，所以一定是真的吧？

好吧，等一下-对妈妈没有什么影响，但让我们变得真实：“熟能生巧”是钢琴演奏者的座右铭。首先，这是不正确-任何可以成为如何“完美”的话，每一次，你觉得它错了？其次，它甚至无法接近弹奏钢琴的巨大力量。因此，在充分尊重该古老公理的前提下，将其丢弃——并为宣称钢琴演奏的真正益处的座右铭让路：熟能繁荣。

人们通常将繁荣与财富联系在一起。尽管这当然是其含义的一部分，但是许多词典提出了一个更广泛的定义：繁荣就是繁荣，蓬勃发展。。。要成功。因此，实践使繁荣这个短语大胆地宣称，弹钢琴的人比没有弹钢琴的人更容易成长，蓬勃发展和经历成功。你说很伸展吗？继续阅读。

蓬勃发展的孩子

考虑一下八岁的鲍比决定接受认真的钢琴练习时会发生什么。他不仅踏上了一场奇妙的音乐冒险之旅（可能是所有人最大的收获），而且也许不知不觉中，他获得了远远超出音符的各种技能：

·他学会努力练习。任何擅长钢琴的人都决心以充满活力和决心的方式进行练习。

·他学会专注。在iPad，Facebook，Twitter，Instagram和移动发短信已使多任务成为事实上的生活方式的世界中，年轻人有失去专注力的风险。钢琴练习提醒鲍比如何专注于一件事-做得好。

·他学会了负责。严重的钢琴家得知忠实的，一贯的做法-即使他们不觉得像这样做-将会随着时间的推移带来极大的满足。

·他学会注意细节。随着他的技能的成熟，鲍比学会了观察细微之处，并运用最细微的差别来创作艺术。

·他学会了自力更生。练习时，鲍比不能总是依靠父母的帮助。为了取得成功，他必须学会独自工作。

·他学会了创造力。创造力是音乐家的命脉。钢琴家不仅可以用它来表达音乐思想，而且可以克服学习新音乐时出现的生理和心理障碍。

·他学会了坚持不懈。只学习音乐的一半几乎没有满足感。坚定的钢琴家从头到尾都感到高兴。

这些只是鲍比致力于勤奋的钢琴练习时将获得的一些技能。那么，这种做法将如何使他繁荣呢？

在采访年轻应聘者的最高职位时，询问雇主他们的期望。大多数人都在寻找一套明确定义的性格特征。具体来说，他们希望人们知道如何努力工作，能够集中精力，避免分心，负责任，会关注细节，自力更生和富有创造力，并会从头到尾坚持不懈。听起来有点熟？

你明白我的意思。鲍比练习钢琴所学的技能不仅对工作面试而且对他的生活各个方面都具有不可估量的价值。具有这些技能的人更有可能在大学中蓬勃发展，在工作世界中蓬勃发展，职业发展，并且通常在任何工作领域都享有成功。

测试成绩支持这一观点。研究表明，音乐学生在SAT上的得分通常比非音乐学生要高-平均而言，语言部分的得分高57分，数学部分的得分高41分。1此外，1994年的一项研究表明，音乐专业的大学生对医学院的录取率最高（66％）。2实践兴旺发达。为孩子成功生活做好准备：将他们介绍给钢琴。

繁荣的成年人

但是你呢？在一直想学习如何弹奏乐器的82％的成年人中，您是否属于其中之一？3您是否知道成年人从弹钢琴中获得的收益与年轻人一样多？

即使你已经取得了事业上的成功和财富显著，不可能有这么多的更富足的生活。考虑一下当婴儿潮一代和成功的企业主南希决定参加成人休闲钢琴班时会发生什么情况：

·她立刻感到压力减轻。经过数小时的日常日常工作压力后，南希发现放松钢琴很容易。班级以轻松的步调前进，不需要任何人演奏独奏，这意味着零压力。在她的个人实践和课堂上，南希可以放松身心并享受乐趣。

·她正在结交新朋友。由于休闲钢琴课是分组授课的，因此南希很高兴结识其他有共同兴趣的人。她的许多同学都是像她这样的专业人士，他们在养育家庭之后终于可以尝试他们一直想做的事情。班级成员之间热烈的友情令人惊讶。

·她喜欢弹自己喜欢的歌。南希一直梦想着学习她最喜欢的两个甲壳虫乐队的音乐。现在，她很高兴为朋友和家人演奏这些经典曲目以及其他经典曲目。

·她的思想和精神活跃起来。对南希来说，学习全新事物的过程在智力和情感上都令人振奋。与同学一起探索新的音乐概念和流派时，她喜欢冒险。弹钢琴使她更加活泼。

研究表明，娱乐团体音乐制作可以极大地改善人们的生活质量和个人幸福感。因此，即使您只是为了娱乐而弹钢琴，练习也会以有意义的方式使您的生活繁荣起来，远远超过401（k）中的平衡。

想要尝试一下钢琴，请联系当地的音乐商店或独立的钢琴老师，以了解您所在地区的休闲钢琴课。无论您是年轻还是年老，追求成功或只是为了娱乐而演奏，弹奏钢琴的巨大力量都可以改变您的生活。

布莱恩·钟是卡瓦依美国公司的高级副总裁，并且是制作音乐的主要支持者。他还是钢琴家，并且与《钢琴即兴演奏：经典受训钢琴家的系统方法》一书（与丹尼斯·瑟蒙德合作）（阿尔弗雷德出版社，2007年）。访问他的网站www.brianchung.net。

1SAT和成绩测试者简介。大学董事会，由音乐教育家全国大会编辑，2001年
2彼得·H·伍德，“学生在多学科大学的教育和其他领域的比较学术能力”，ERIC文献ED327480（1990）。
3美国盖洛普民意测验。2008音乐美国NAMM全球报告（2008年8月）：139。